Народная газета

Учитель года-2009 практикуется в решении таких задачек в средней общеобразовательной школе № 2 города Ганцевичи, где ведет уроки биологии, одновременно занимая должность директора. Кстати, в этом году представители администрации школ впервые оказались в суперфинале. И, как доказали яркие показательные уроки Юрия Андрейчика, административный ресурс тут ни при чем.

— К чему теперь будет стремиться педагог, достигший “потолка” профессионального мастерства? — поинтересовалась “НГ” у победителя.
 — “Потолка” для учителя быть не может, — серьезно поправил нас Юрий Андрейчик. — Я не считаю победу неким высшим личностным достижением. Это просто конкурс, то есть ступенька, которая поможет мне вступить в клуб “Хрустальный журавль” и развиваться дальше. Хотелось бы ездить вместе с участниками клуба — финалистами конкурса “Учитель года” прошлых лет, учиться мастерству у них, самому давать уроки…
Биолог Юрий Андрейчик утверждает, что “только учитель рождается с зубами, чтобы всю жизнь грызть гранит науки”. Доля правды в этой шутке весьма велика.
 — Конкурс “Учитель года” набирает мощь и масштабность, — рассказал “НГ” министр образования Беларуси Александр Радьков. —  На различных этапах профессиональных состязаний педагогов приняло участие около 10 тысяч учителей. Это ведь очень непросто — выйти на сцену, проявить себя, показать, что ты более профессионален, чем коллеги. Как работают финалисты конкурса, надо видеть: ученики аплодировали им после уроков. Это действительно высший класс мастерства.
По словам министра, с переходом на одиннадцатилетку белорусская школа не утратила качества образования:
 — Процессы перехода на одиннадцатилетку показали, что мы профессионально подготовлены к решению образовательных задач любого масштаба. Во время минувшей абитуриентской кампании выпускники 11-х и 11-х “штрих” классов показали одинаковые результаты. Среди тех и других есть победители олимпиад, многие стали студентами престижных университетов. Это результат учительского мастерства, хорошего методического сопровождения процесса обучения, в целом организованности системы образования. Впереди у нас задача достичь высочайшего качества на всех этапах образования.
Конечно, журналисты поинтересовались, скоро ли все школьные уроки будут вестись на конкурсном уровне.
 — У нас все учителя подготовлены, все по-своему хороши, и таких профессионалов, как 21 финалист нынешнего конкурса, поверьте, очень много, — заверил министр.

Педагогическое мастерство у лучшего учителя Беларуси в генах: она тринадцатый по счету представитель учительской династии.  О себе рассказывает, что “выросла на последней парте”, а диплом победителя конкурса “Учитель года” получила на той же сцене, где десять лет назад гордо держала в руках красный диплом, то есть в актовом зале Минского государственного лингвистического университета.
“Хрустальный журавль” не единственная награда молодого педагога: ее авторское мультимедийное пособие “Медиатека педагогического опыта” отмечено дипломом конкурса “Лучшие учителя России”, а интерактивное пособие к учебнику “Английский язык. 7 класс” — дипломом первой степени на районном конкурсе “Компьютер. Образование. Интернет”. Сведущий в информационных технологиях педагог увлекается методикой работы с интерактивной доской и уже может поделиться интересным опытом ее использования на уроках английского языка.
Получив своего “Хрустального журавля”, Инесса вернулась в родное Дятлово: она придерживается мнения, что “где родился, там и сгодился”. По-прежнему ведет уроки для гимназистов, руководит клубом английского языка, вместе с учениками участвует в международных интернет-проектах и изучает инновационные технологии. Периодически дает мастер-классы для молодых коллег.
 — Сегодня для белорусских учителей открыты широкие перспективы. У кого есть желание, тот добьется успеха, — говорит Инесса Зубрилина.

Лучшие педагоги страны смогут работать по собственным методикам.

Президент Беларуси Александр Лукашенко вручил главный приз конкурса педагогического мастерства – «Хрустального журавля» и ключи от автомобиля – учительнице английского языка дятловской гимназии № 1 Инессе Зубрилиной и пообещал лучшим учителям страны создать условия для реализации творческой мысли.

Конкурс “Учитель года” существует для того, чтобы выявлять лучших учителей страны, обобщать и распространять их опыт.
По словам Президента, за свою двадцатилетнюю историю конкурс превратился в настоящую академию педагогического опыта и мастерства. “Это красноречиво свидетельствует о высоком общественном признании роли учителя и огромном уважении, которым окружен ваш труд, — сказал участникам финала глава государства. — Успешное будущее государства во многом определяет система образования, основанная на проверенных временем традициях и в то же время открытая для новых идей”.
Чтобы дать дорогу инновациям, Александр Лукашенко считает необходимым привлекать учителей-практиков, истинных профессионалов своего дела, к преподаванию в педагогических вузах и институтах развития образования: “Нужно разрешить им работать по собственным программам и оригинальным методикам. И обязательно включать в число авторов учебников”.
Глава государства предлагает продумать систему мер, которые поспособствовали бы приходу в школы талантливой молодежи, сообщает БелТА. А также усовершенствовать практику аттестации педагогов, открыв более широкие возможности для специалистов с инновационным мышлением: “Мы должны дать возможность передовым учителям досрочно получать более высокую категорию за реальные достижения, а не просто за выслугу лет”.
Многие финалисты нынешнего конкурса представляют сельские и районные учреждения образования. В суперфинал вышли шестеро педагогов, среди них нет минчан. Это учитель математики Лошницкой районной гимназии Борисовского района Иван Якименко, учительница биологии Октябрьской районной гимназии Елена Гарбар, учитель физики и астрономии, завуч гимназии № 3 Гродно Игорь Маслов, победительница конкурса учительница английского языка из Дятлово Инесса Зубрилина, учительница биологии и химии СОШ № 3 Кричева Елена Тилюпо и учитель физики, директор СОШ № 18 Полоцка Дмитрий Шиц. Президент считает эти факты свидетельством того, что усилия по созданию равных условий для получения образования в столице и регионах были плодотворными.
Обращаясь к финалистам республиканского конкурса, Александр Лукашенко подчеркнул: “Вы являетесь одной из наших главных социальных опор, надежными помощниками в государственных делах. Мы очень ценим ваш опыт, профессионализм и высокое чувство ответственности за судьбу страны. Хочется, чтобы вы сохранили гражданские, патриотические традиции белорусского учительства, воспитывали своим примером молодых педагогов”.
Глава государства интересовался у педагогов, что нужно сделать, чтобы поднять престиж профессии. Помимо вещей сугубо материальных (зарплата, обеспечение жильем), очень важным педагоги назвали отбор будущих студентов педагогических вузов. Как вариант решения проблемы — давать рекомендации выпускникам школ для поступления в эти учебные заведения школьными педсоветами.
Президент одобрил идею создания в образовательной сфере института учителей-методистов.

Учителем года-2011 названа Инесса ЗУБРИЛИНА — учительница английского из дятловской гимназии № 1.

Вчера в Минске были подведены итоги республиканского конкурса педагогического мастерства.

Лучший учитель Беларуси — тринадцатый по счету представитель учительской династии.  О себе рассказывает, что “выросла на последней парте”, а диплом победителя конкурса профессионального мастерства получила на той же сцене, где десять лет назад гордо держала в руках красный диплом.
 — И сегодня я вижу в актовом зале Минского государственного лингвистического университета знакомые лица любимых преподавателей, которым хочу сказать спасибо. Но еще приятнее видеть рядом с ними лица моих учеников, которые тоже пошли по педагогической стезе. Успешность учителя — это прекрасный стимул к дальнейшим действиям, но самое главное — результативность наших детей. Все, что мы делаем, делаем ради них.

— Инесса, сегодняшняя победа ведь не единственная взятая вами в 2011 году высота…
 — В мае я получила диплом 1-й степени на республиканском конкурсе “Компьютер. Образование. Интернет”, где представляла одно из своих пособий. В последнее время увлеклась методикой работы с интерактивной доской, наработала определенный опыт ее использования на уроках английского языка. Вообще же информационными технологиями занимаюсь давно, многое из этого арсенала попробовала на своих уроках. Планирую в ближайшем будущем разработать курс дистанционного обучения для школьников.
— Вы владеете современными технологиями, используя богатый педагогический опыт собственной семьи?
— Да, я тринадцатый по счету представитель педагогической династии, поэтому учительская судьба для меня была предначертана. Окончила школу в родном городе Дятлово, в 2001-м получила диплом МГЛУ и вернулась домой. Ибо вслед за классиком считаю, что “где родился, там и сгодился”. Работаю в гимназии, руковожу клубом английского языка. Изучаю инновационные технологии, стараюсь по максимуму участвовать во всех нововведениях — благо сегодня для учителей нашей страны открыты широкие перспективы. У кого есть желание, тот добьется успеха.
— Знаете ли вы, где в очередной раз проявите активность и педагогическое мастерство?
 — Конкурс “Учитель года” был напряженным и интересным марафоном. Думаю, все участники почерпнули друг у друга новые идеи, и вместе мы реализуем планы, которые созрели в течение этих очень сложных десяти дней.
На базе гимназии № 19 Минска 25 октября планируется мой мастер-класс для столичных педагогов по участию в интернет-проектах. Более восьми лет мы с учениками активно сотрудничаем с международной ассоциацией, поддерживаем связь, общаемся с многочисленными заграничными партнерами. С удовольствием поделюсь опытом с коллегами: предполагается, что будет вестись прямая интернет-трансляция мастер-класса.

Шестерых лучших педагогов страны — участников суперфинала конкурса “Учитель года” — надо знать в лицо. Учитель математики Лошницкой районной гимназии Борисовского района Иван Якименко, учительница биологии Октябрьской районной гимназии Елена Гарбарь, учитель физики и астрономии, завуч гимназии № 3 Гродно Игорь Маслов, победительница конкурса, учительница английского из Дятлово Инесса Зубрилина, учительница биологии и химии СОШ № 3 Кричева Елена Тилюпо и учитель физики, директор СОШ № 18 Полоцка Дмитрий Шиц

В Беларуси попытаются увлечь детей игрой в учителя, а учителей – новыми образовательными технологиями.

Раскрывать способности и развивать личность каждого ребенка, пробуждать в учениках интерес к знаниям, прививать культуру и готовность к успешной взрослой жизни под силу только талантливому, владеющему передовыми технологиями учителю. Требования к личности учителя неизменны во все времена. А вот спектр технологий и возможностей сегодня гораздо шире, чем десятилетия назад.
Как разглядеть среди сотен тысяч учеников школ будущих учителей и помочь им правильно определиться с жизненной дорогой? И кто поможет наставнику держать руку на пульсе новых технологий?

К тайнам мыльного пузыря

Недавно Президент Беларуси вручил главный приз республиканского конкурса педагогического мастерства – «Хрустального журавля» и ключи от автомобиля – учительнице английского языка Инессе Зубрилиной.
«Учитель года – 2011» работает в гимназии № 1 небольшого городка Дятлово Гродненской области, является тринадцатым звеном в семейной педагогической династии и смело берет на вооружение инновационные методики преподавания. В начале текущего года она уже получила диплом 1-й степени республиканского конкурса «Компьютер. Образование. Интернет» за разработку программного обеспечения для интерактивной доски – неизменного атрибута своих уроков.
Уважение к педагогическим традициям и инновационное мышление объединяют всех финалистов нынешнего конкурса «Учитель года». Не говоря уже о шести лучших педагогах, вышедших в суперфинал. Некоторые из них известны уже не только в своей стране, но и за ее пределами.
Учитель физики, директор средней школы № 18 Полоцка Дмитрий Шиц, например, доказал, что эффективным средством повышения качества преподавания физики является… флеш-анимация. Ее использование дает возможность экономить время, затрачиваемое на объяснение и закрепление материала. Опыт белоруса Дмитрия Шица был представлен и получил высокую оценку коллег весной текущего года на международном педагогическом марафоне в Великих Луках. В планах педагога – расширение базы анимации и создание соответствующего сайта, чтобы не только учителя городских школ, но и все желающие, в том числе жители других стран, могли воспользоваться флеш-наработками.
Его коллега, учитель физики и астрономии, завуч Гродненской гимназии № 3 Игорь Маслов считает, что каждый урок должен нести ученику открытия, поэтому разработал алгоритм проектирования эвристических заданий. На его уроках школьники создают облака, исследуют тайны мыльного пузыря и выводят формулу устойчивости снеговика. Между прочим, алгоритм белорусского учителя Игоря Маслова используется сотрудниками кафедры естествознания Российского центра «Эйдос» при составлении эвристических заданий для всероссийских дистанционных олимпиад по естественно-научному блоку предметов. С 2006 по 2010 год в эвристических дистанционных олимпиадах приняли участие свыше 5 тысяч учеников из Беларуси, России и Казахстана.
Трое других вышедших в суперфинал педагогов – учителя биологии Елена Тилюпо (г. Кричев) и Елена Гарбар (поселок Октябрьский), учитель математики Лошницкой районной гимназии Иван Якименко (Борисовский район) проводят интегрированные уроки, активно используют технологии развития критического мышления, создают электронные пособия, увлекают детей научно-исследовательской работой… Словом, работают так, что каждый пришедший на их открытый урок родитель вздохнет: «Если бы все учителя так выкладывались!..»

«Журавль» расправляет крылья

А что можно сегодня сделать для того, чтобы передовой педагогический опыт выходил за пределы отдельных кабинетов или учреждений образования?
В 2007 году задавшиеся этим же вопросом участники и организаторы конкурса «Учитель года» по собственной инициативе объединились в клуб «Хрустальный журавль».
Провозгласив своими задачами повышение престижа учительской профессии, содействие профессиональному общению и распространение передового педагогического опыта, участники клуба стали ездить по городам и весям Беларуси с открытыми уроками и лекциями.  В клубе около 70 участников, за время его существования в его мероприятиях приняли участие свыше полутора тысяч учителей. Это, конечно, хорошо, но, по мнению членов клуба, мало, ведь в Беларуси более 220 тысяч педагогов.
Развить идею обмена передовым педагогическим опытом и ввести в школах такую категорию, как учитель-методист, недавно предложил «Учитель года – 2009» Юрий Андрейчик.
– От научной идеи до того момента, когда инновационная продукция сойдет с конвейера, должен пройти определенный промежуток времени, – объяснил он свою мысль. – Инновации в образовании можно внедрять быстрее, если в школе появится учитель, который будет сочетать практическую работу с обязанностями методиста.
Юрий Андрейчик озвучил свою идею на встрече лучших учителей страны с главой государства. Президент Беларуси Александр Лукашенко ее сразу одобрил: «Давайте принимать решение, чтобы к новому учебному году мы подготовили и соответствующую нормативную базу. Но это должны быть лучшие учителя, и загрузить этих людей надо по полной».
На той же встрече глава государства поинтересовался у учителей, что именно необходимо сделать для укрепления престижа их профессии. Две последние по счету абитуриентские кампании показали, что в этой области необходимо срочно что-то менять: молодые люди не хотят поступать учиться на учителя математики или физики. Даже ведущий педагогический университет страны – БГПУ имени М. Танка – вынужден был принимать на некоторые специальности всех желающих.
Педагоги назвали в числе необходимых нововведений отбор будущих студентов педагогических вузов. По их мнению, школьные педагогические советы могут давать рекомендации выпускникам школ для поступления в эти учебные заведения.
В октябре в Беларуси планируется провести совещание по «учительскому вопросу» с участием руководителей системы образования, специалистов и ректоров высших учебных заведений.
– Мы хотим рассмотреть различные механизмы повышения престижа профессии учителя и предпринять шаги, направленные на привлечение талантливой молодежи в вузы, – говорит министр образования Республики Беларусь Сергей Маскевич. – В качестве возможных вариантов ректоры вузов предлагают повышение стипендий студентам педагогических специальностей, возрождение работы педагогического общества и использование всевозможных олимпиад и конкурсов для участников разных возрастов. Есть же конкурсы «Юный спасатель» и «Юный пограничник» – почему не может быть «Юного учителя информатики»? Надо, чтобы с детского сада дети играли в учителя.
 Правда, если ваш ребенок захочет поиграть в современного учителя, вам придется потратиться на атрибуты. Это в годы юности наших родителей участникам игры хватало указки, глобуса да бабушкиных черепаховых очков. Сегодняшнему «юному учителю», того и гляди, понадобится компьютер с широкополосным интернетом, интерактивная доска да веб-камера…